教員

子どもたちのアイデアを実現する–初期のスチューデントエージェンシーはどのようなものか

あなたのお子さんの先生が生徒主体性について話しているのを聞いて、それが何を意味するのかあえて尋ねませんでしたか? 私たちは、このコンセプトがお子様の初期の学習にどのような影響を与えるかを明らかにするために、XCL ワールド アカデミーの教師たちと話をしました。

スチューデント エージェンシーは、学生が自らの学習行程に積極的に参加できるようにすることを中心に展開しています。 これには、子供たちに教育経験に対するより多くの自主性とコントロールを与えると同時に、教室での重要な決定について貢献し意見​​を提供する機会を提供することが含まれます。 教師は生徒の主体性を促進することで、生徒が自分の教育的成長に責任を持つよう促し、学習の負担を軽減することを目指しています。

学習は教師と生徒の間のパートナーシップになります。 生徒はクラスで本物の声を持っており、それは私たちが一緒に学習体験を共同設計および共同構築するのに役立ちます。 教師は生徒の行動に明確な期待を抱いていますが、これらの期待は学習者と一緒にブレインストーミングされ、基本的な教室の合意を確立します。

自主的な学習スキルを育成し、すべての生徒が自分の学習に責任を持つよう奨励することで、私たちは生徒の学術的、社会的、感情的な幸福を育むと同時に、国際的な視野と強い個人的価値観に重点を置くことを目指しています。 どうやってそれを行うのか疑問に思いませんか? お子様の総合的な発達を刺激し、生徒の自主性を発揮できる学習環境の例をいくつか紹介します。

私たちの幼稚園の学習ポッドの共同デザイン

最近、幼稚園の園内にあるラーニング ポッド エリアを強化するための想像力豊かなアイデアを共有するよう、幼稚園に通う生徒たちが招待されました。その反応は驚くべきものでした。 私たちは共同でディスカッションを行い、彼らのアイデアを実現できるさまざまな素材を検討し、変革の旅が始まりました。

私たちは一緒に、指定されたスペースにタイヤを転がし、大きな箱を再利用して素晴らしい列車を組み立て、織物ステーションを設置し、専用の描画エリアを厳選し、その他多くの魅力的な追加を行いました。 私たちの学生の一人は、枕、人工芝、コーヒーテーブルとその周囲に椅子を詰めた XNUMX つのテントで「グランピング」エリアを設置することに決めました。そして、最後の仕上げとして、その上に置く小さな植物を探しに走りました。テーブル。 そして彼は「私はデザインが大好きです!」と宣言しました。 もっとデザインしたい!」 この生徒は、私たちがこれまでに開発した中で最高の学習ポッドのデザインを考え出しました。 子どもたちの目の興奮と創造と革新への意欲を見るのは驚くべきことでした。

学習者が理解を共有できるようにする

KG1 では、若い学習者の理解を評価する際に選択の重要性を優先します。 「科学者とはどういう意味ですか?」などの質問が投げかけられたとき。 学生には、さまざまな形の形成的および総括的な評価を通じて自分の理解を表現する自由が与えられています。 個々の学習スタイルに最適な媒体を選択し、パーソナライズされた包括的なアプローチを可能にすることが推奨されます。

たとえば、科学者の概念を探求するとき、子供たちは、絵を描いて視覚的な表現を作成したり、自分の考えを口頭で表現したり、科学者の行動や能力を実証したりすることで、自分の理解を示すことを選択する場合があります。 これらの複数の表現手段を提供することで、私たちは多様な視点を尊重し、個人の成長を促進する包括的な環境を育みます。

各単元を通して、私たちは学生のためにさまざまな学習活動を厳選しています。 これらの取り組みは、カリキュラムの不可欠な要素である「やらなければならない」活動と、生徒のさまざまな興味や好みに応えるためのより幅広い選択肢を提供する「できる」活動の両方で構成されています。 「Can Do」アクティビティを組み込むことで、学習者が自分の教育に主体性を持つことができるようになり、自主性と内発的動機づけを育みます。

選択ベースのアクティビティ

KG2 では、学習者が自分のセンターについて選択できるように教室環境を提供することで、生徒の主体性を優先します。 教室内で目的を持った動きと自由を促進する環境を促進することで、想像力、コラボレーション、仲間のサポートを強化することを目指しています。

最近、数字とお金の探求中に、注目すべきプロジェクトが展開されました。 私たちのクラスの XNUMX つは、教室の一角を楽しいお店に変えるという素晴らしいアイデアを持っていました。 子どもたちは強い当事者意識を持って、この取り組みのあらゆる面を担当しました。

彼らは、価格戦略を考慮し、各商品のラベルを作成し、遊びの食べ物からおもちゃに至るまで、販売する商品を熱心に整理しました。 学生たちはさらに一歩進んで、さまざまな絵を価値の象徴として選択し、独自の独自の通貨を作成しました。 彼らのビジョンを実現するために、彼らは共同で店舗のファサードをデザインし、特注の看板を誇らしげに飾りました。

この魅力的なプロジェクトを通じて、学習者は数字とお金についての理解を深めただけでなく、組織化、意思決定、共同作業のスキルも磨きました。 教室の一角がにぎやかなショップに変わったことは、彼らの創造性、チームワーク、そして起業家精神の証となりました。

ここでは、学生中心の学習環境の構築に対する私たちの取り組みを示す最近の事例をいくつか紹介します。 私たちの授業計画と教室設計の中核には、生徒の主体性があります。 私たちは、生徒の話に注意深く耳を傾け、生徒の興味を理解し、彼らの斬新なアイデアを受け入れて、生徒が自分たちのコンセプトを実現できるよう支援することを非常に重視しています。

学生が学習の過程に積極的に参加できるようにし、何をどのように学ぶかについて学生が決定できるようにすることで、学生のモチベーションとエンゲージメントが大幅に向上します。 さらに、彼らは自分自身の学習目標を確立する傾向が高く、学習方法を学ぶという貴重なスキルの発達を促進します。 このスキルは間違いなく彼らの生涯を通じて恩恵をもたらすでしょう。

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