小さな子供たちに好奇心をかき立てる

子供がおたまじゃくしを学校に持っていくとどうなりますか？ 管理するのに忙しい教室で、何人かの教師はうなずきと笑顔で彼らを片側に丁寧に置くかもしれません。 XCLワールドアカデミーでは、この好奇心が奨励され、尊重されています。 教師であり、幼児期の学年レベルのリーダーであるリンホワイトは、子供のシンプルでありながら好奇心旺盛な行動が、本物の本物の学習への道となる方法を説明しています。

最も本物の質問の形式は、子供の個人的な興味や疑問から始まります。 以下は、彼ら自身の質問に対する答えを見つけるという揺るぎないコミットメントです。 時々子供たちは他の人と彼らの質問を共有し、「雪玉」効果が起こり、それには多くの質問、アイデア、理論がもたらされます。 教師はこれらの問い合わせを計画しておらず、教室で行われていることに常につながるとは限りませんが、彼らは真の関心と本物の好奇心から生まれています。 彼らは真に学生主導であり、教師がファシリテーターの役割を果たしています。

一例は、アーリーイヤーズプログラムに参加しているXNUMX歳のエイダンです。 彼は最近家を引っ越し、池からおたまじゃくしを持ってきて見せました。 私たちは彼らを教室に置き、子供たちは彼らを自由に見て、彼らが何をしているかを観察しました。 彼らはとても小さく、水が澄んでいないので、すぐに彼らは彼らをあまりよく見ることができないことに気づきました。 それで、彼らはよりよく見るために「近い眼鏡」を求めました。

話し合いの中で、子どもたちは「虫眼鏡」と呼ばれていることに気づき、教室のどこにあるのかを話し合いました。 彼らがこれを知ったら、彼らが使用できる拡大鏡が利用可能になりました。 次に、彼らは「おたまじゃくしの世話をする方法と、誰が責任を負うのか」と尋ねました。 これらの質問に答えるために、彼らは私たちが「グーグル、またはオタマジャクシのものを知っている人々に尋ねる」ことを提案しました。

さらに質問が続きました。 ソフィヤは、「人々はおたまじゃくしと友達になれますか？ おたまじゃくしには友達が必要ですか？」 これは素晴らしい質問であり、現在の問い合わせユニットのトピックである「私たちが誰であるか」との素晴らしいつながりでした。 （探究の単位は、テーマまたは「大きなアイデア」の詳細な調査です。生徒は、一連の探究と教師の質問に基づいて、中心的なアイデアを探究します。）私たちは共通点を持つ友人について調べていました。それで次に、おたまじゃくしと何か関係があるのだろうかと思いました。

たとえば、私たちは成長も変化もしますが、同じ食べ物を食べることはありません。 これらのつながりは、クラスでフォローアップし続けるさらなる質問を生み出しました。

オタマジャクシを学校に連れて行くというエイダンの決定の結果は何ですか？

それは、国際バカロレア（IB）初等教育プログラム（PYP）の枠組みの中で、科学、数学、言語、個人的および社会的教育の側面について話し、重要なことに学校のカリキュラムのさまざまな要素に接続する機会を生み出しました。

これはどれも教師によって計画されたものではありません。 それは完全に子供たちの不思議によって動かされました。 これは、私たちが初期のクラスで奨励し、大切にしていることです。 さて、カエルの世話を知っている人を見つけることができれば！

ExpatLivingが書いた記事