Cũng vậy nhưng khác nhau

Tôi có hai cậu con trai. Người lớn hơn của tôi, Taite, nghiêm túc, kỹ lưỡng và quyết đoán. Về mặt học tập, anh ấy luôn là người luôn đạt được thành tích cao nhất với những điểm số vững chắc. Taite đã tốt nghiệp loại xuất sắc với tư cách là Học giả-Vận động viên và tốt nghiệp đại học sớm một năm. Đứa trẻ của tôi, Josh, là kẻ ngốc nghếch với những trò hề hài hước. Anh ấy thích nấu ăn và dành nhiều tuần để thử nghiệm cách làm ra món trứng onsen hoàn hảo. Cách đánh vần của Josh đã được sáng tạo suốt từ cấp tiểu học, và anh ấy đã không chọn một cuốn sách theo ý mình cho đến khi học cấp hai. Tôi thường nhận được email từ các giáo viên của anh ấy chia sẻ mối quan tâm của họ về việc anh ấy đã đi sau trong nhiều lĩnh vực như thế nào. Josh đã tốt nghiệp loại xuất sắc và đạt điểm xuất sắc với các nghiên cứu kỹ thuật của mình. Cả hai đều trưởng thành và trở thành những chàng trai trẻ rất có trách nhiệm, độc lập và biết quan tâm, và tôi vô cùng tự hào về họ. Quyền khoe khoang sang một bên, nếu hai cậu bé cùng một gia đình và cách giáo dục có thể khác nhau như vậy, hãy tưởng tượng một lớp học đầy trẻ em. Ngày nay, các giáo viên phải cạnh tranh với một phòng trẻ không chỉ trải rộng về mức độ sẵn sàng học tập mà còn bao gồm một loạt các nền văn hóa, nguồn gốc, sở thích và kinh nghiệm cá nhân đa dạng.

Là một phần của Tiêu chuẩn và Thực hành của Chương trình IB, giáo viên được kỳ vọng sẽ xóa bỏ các rào cản đối với việc học tập để cho phép mọi học sinh phát triển, theo đuổi và đạt được các mục tiêu học tập cá nhân đầy thách thức. Đây là cách chúng tôi thực hiện tại Học viện Thế giới XCL:

Giáo viên xem xét sự thay đổi của người học khi lập kế hoạch cho các mục tiêu học tập cá nhân của học sinh

Giáo viên cân nhắc một loạt các phương pháp tiếp cận để học tập, thu hút nhiều sở thích và thay đổi tốc độ giảng dạy cùng với mức độ phức tạp và hỗ trợ khác nhau. Các sửa đổi có thể được thực hiện đối với nội dung (nghĩa là các văn bản đọc khác nhau), quy trình (các nhiệm vụ theo cấp độ hoặc khung được sử dụng để hỗ trợ hoặc mở rộng cùng với các nhóm linh hoạt) và sản phẩm (báo cáo thông tin so với bản trình bày video). Điều không đa dạng là kỳ vọng rằng tất cả học sinh đều có thể học được. Thanh được đặt cao và sàn được đặt thấp để dễ tiếp cận và công việc của chúng tôi với tư cách là nhà giáo dục là đảm bảo tất cả học sinh của chúng tôi có thể phát triển.

Giáo viên tích hợp kiến ​​thức trước đây vào chương trình giảng dạy để hỗ trợ và mở rộng việc học cho tất cả học sinh

Tôi biết điều này rồi = chán = thảnh thơi.

Tôi không biết bạn đang nói gì = quá thách thức = thảnh thơi.

Đánh giá trước chẩn đoán, cho dù đó là một cuộc thảo luận, một phản hồi bằng văn bản, một lời khiêu khích hay một trò chơi đố, là chìa khóa để xác định điểm vào goldilocks. Điều này đặc biệt quan trọng đối với nhóm sinh viên đến từ các quốc gia khác nhau, trải nghiệm trường học khác nhau và trải nghiệm cuộc sống khác nhau. Điều giống nhau ở tất cả là chúng tôi tôn trọng và coi trọng mọi học sinh như chính con người họ và tất cả những gì họ mang theo.

Giáo viên tích hợp kiến ​​thức trước đây vào chương trình giảng dạy để hỗ trợ và mở rộng việc học cho tất cả học sinh

Ở một góc độ khác, một trường học cần có các chính sách và hướng dẫn rõ ràng để tạo ra một văn hóa học đường, nơi tất cả học sinh đều có thể phát triển. Là một trường học, Học viện Thế giới XCL đã phát triển và thực hiện những điều sau:

• Một chính sách hòa nhập tạo ra nền văn hóa hỗ trợ tất cả học sinh phát huy hết tiềm năng của mình
• Một chính sách liêm chính trong học thuật tạo ra văn hóa thực hành đạo đức học thuật
• Một chính sách ngôn ngữ giúp thúc đẩy sự hiểu biết giữa các nền văn hóa thông qua giao tiếp theo nhiều cách khác nhau bằng nhiều ngôn ngữ
• Một chính sách đánh giá giúp tạo ra một nền văn hóa không ngừng học hỏi và phát triển

Giáo viên hỗ trợ phát triển ngôn ngữ với việc xem xét hồ sơ ngôn ngữ của học sinh

Vẻ đẹp của các trường quốc tế là sự học tập đa văn hóa phong phú mà gia đình chúng ta mang lại. Bạn có biết rằng chúng tôi có hơn 70 quốc tịch tại Học viện Thế giới XCL? Chúng tôi công nhận đa ngôn ngữ là một thực tế, một quyền và một nguồn lực để học tập. Học sinh học ngôn ngữ, học sinh học về ngôn ngữ, và học sinh học thông qua ngôn ngữ. Nó là một phương tiện mạnh mẽ kết nối chúng ta, mang lại nhiều góc nhìn và sự đánh giá cao. Do đó, tại Học viện Thế giới XCL, chúng tôi không chỉ tập trung vào việc phát triển tiếng Anh vốn là ngôn ngữ giảng dạy chính của chúng tôi, chúng tôi còn chú trọng đến việc học thêm các ngôn ngữ khác và phát triển tiếng mẹ đẻ.

Giáo viên sử dụng nhiều công nghệ để hỗ trợ và mở rộng việc học và giảng dạy

Công nghệ không chỉ là iPad, bảng thông minh, tiện ích hay ứng dụng. Để nâng cao khả năng học hỏi, công nghệ có thể được sử dụng để thay thế hoặc nâng cấp một sản phẩm hoặc nhiệm vụ cụ thể. Tuy nhiên, sức mạnh chuyển đổi được hiện thực hóa khi công nghệ được sử dụng để thiết kế lại hoặc thậm chí xác định lại nhiệm vụ, cho phép tạo ra các nhiệm vụ mới, trước đây không thể tưởng tượng được. Ai có thể nghĩ rằng học sinh lớp 1 có thể mã hóa Beebots để đi từ điểm A đến điểm B như một phần của cuộc điều tra về cách các dấu hiệu và biểu tượng được sử dụng để truyền đạt thông tin và diễn đạt ý tưởng? Công nghệ mở ra rất nhiều khả năng khác và là một cách khác để tiếp cận và hỗ trợ việc học tập cho sinh viên của chúng tôi.

Chúng tôi nhận ra rằng mỗi đứa trẻ là duy nhất và không có hai hành trình học tập nào hoàn toàn giống nhau, bất kể chúng cùng tuổi hay học cùng lớp. Nguyên lý của sự khác biệt rất rõ ràng: Sự đa dạng là bình thường và có giá trị, mỗi người học đều có khả năng học hỏi tiềm ẩn và sâu rộng, trách nhiệm của giáo viên là kỹ sư của sự thành công của học sinh và các nhà giáo dục là nhà vô địch đối với mọi học sinh bước vào ngưỡng cửa của chúng ta. Sứ mệnh của chúng tôi tại Học viện Thế giới XCL là trao quyền cho một cộng đồng quốc tế hòa nhập gồm những người học hạnh phúc, những người mong muốn tác động tích cực đến người khác.

Edna Lau
Điều phối viên chương trình giảng dạy PYP