テクノロジーの統合は表面的なものではありません

私たちの学校では、コミュニティテクノロジーはユビキタスです。幼い頃から二次的なものまで、すべての生徒が日常の学習でさまざまなテクノロジーアプリケーションとハードウェアを使用していると言えることを光栄に思います。私が働いていた他の教育コミュニティとは異なり、教育工学のディレクターとしての私の役割では、教師や学生の手にテクノロジーツールを手に入れるために時間を費やす必要はありません。それはすでに深く埋め込まれています。本当の問題は、「そのテクノロジーで何をしているのか」ということです。今ではとても普及しています。非常に高価な鉛筆を除いて、学習への私たちのアプローチはいつもと同じですか、それともテクノロジーは変革を可能にしますか？

人工知能を開拓し、レゴマインドストームを作成したMITの数学者およびコンピューター科学者であるシーモアパパートは、教育におけるコンピューターの大きな支持者でした。彼は、コンピューターベースのゲームとアプリケーションが、学校が提供しなかった真の学習のための根本的に重要な機会を提供すると信じていました。コンピュータベースの学習は、彼が「ハードファン」と呼んだものの機会を生み出す可能性を秘めています（Papert、1998）。これが意味するのは、コンピューターで利用できる作成ツールやゲームは、難しいので楽しいということでした。パパートは1990年代にこのアイデアについて考え、書いていました。今日、教育思想のリーダーからの物語は、教室でより多くの問題ベースの学習、デザイン思考、STEAM活動、およびコーディングが必要であるということです。同意しますが、スペースを空けるために何かを削除せずに、これらをカリキュラムに確実に追加することはできません。ここで、テクノロジーの統合について長く挑戦的な議論をする必要があります。それで、私は元の考えに戻ります。つまり、古いテクノロジー（鉛筆、紙、教科書、黒板）を最新のテクノロジー（ラップトップ、インターネット、wifi対応のデジタルホワイトボード）に置き換えるだけですか、それとも実際に、現在利用可能な素晴らしいツールを活用して、子供と若者に異なる学習の旅を提供したいですか？答えが「はい」の場合、私たちは、学習について知っていることを「覚えて」（Hargreaves、2007、p.226）続けながら、均質なコンプライアンスベースの経験としての学校の伝統的な概念を手放す必要があります。学校の新しいビジョン。パパートは、XNUMX年前、コンピューターがこの新しい学習パラダイムを提供していることをすでに知っていました。

パパートは、子供とコンピューターゲームの研究を通して、学習は本質的に困難であり、学習者が「困難でやりがいのある活動に深く関わっている」ときに最善であると考えました（Papert、1998）。コンピュータゲームは、習熟を構築するインセンティブを提供し、子供たちが自分の条件で独立して学ぶためのインセンティブでした。ビデオゲームは明確な構造（開始、中間、および終了）を持っているため、学習プロセスを描写し、学習者にとって具体的かつ現実的な学習を実現します。最後に、ゲームは、学習者がプロセスを担当し、学習を所有することを可能にし、単に大人の教師の要求に従うだけではありません。コンプライアンスは生涯学習者になる方法ではありません。

パパートは、XNUMX年前、コンピューターの範囲が現在の学校で利用できるものと比較して比較的限られていたときに、これらの学習アプローチについて考えていました。私たちの学生は、世界の集合的な知識、リアルタイムの共同執筆およびプレゼンテーションツール、映画およびレコーディングスタジオ、および学習体験に挑戦して作成するための多数のアプリケーションに直接接続しています。ここでのポイントは、生徒が学校でビデオゲームをプレイするべきだということではありません。代わりに、私たちの豊富なテクノロジーランドスケープによって提供される学習へのアプローチと新しい教育法を活用し、最前線に置く必要があります。

テクノロジーを教室にどのように統合できますか？新しいものを追加するには、最新のツールによって冗長化された古い学校のモデルのいくつかの側面を手放す必要があるという考えを受け入れることから始めます。

パトリックホルト
教育工学部長

引用された作品
ハーグリーブス、アンディ。「教育における持続可能なリーダーシップと開発：未来を創造し、過去を保存する。」 European Journal of Education、vol。 42、いいえ。 2、2007、pp。223–233。パパート、シーモア。「簡単にできること：子供、ゲーム、そして学習。」 Papert.org 1998年XNUMX月、 Papert.org/articles/Doeseasydoit.html。 19年2020月XNUMX日にアクセス。‌