ภาพสะท้อนศิลปะกลางปี

การไตร่ตรองเป็นองค์ประกอบสำคัญของโครงการศิลปะ และตอนนี้ดูเหมือนว่าจะเป็นเวลาที่เหมาะสมที่จะไตร่ตรองถึงสิ่งที่ได้ทำไปในระหว่างปีการศึกษานี้ เช่นเคย ครึ่งปีแรกผ่านไปอย่างรวดเร็ว และเรากำลังจะเข้าสู่ไตรมาสที่สี่อย่างรวดเร็ว เราได้รับเกียรติให้เข้าเรียนในโรงเรียนและสนุกกับการมีปฏิสัมพันธ์แบบเห็นหน้ากับนักเรียนของเรา (แน่นอนว่าต้องเว้นระยะห่างทางสังคมอย่างเหมาะสม) ซึ่งแตกต่างจากนักเรียนของเราทั่วโลก ความสามารถในการอยู่ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ออกแบบโดยมีวัตถุประสงค์และมีทรัพยากรวิชาที่หลากหลายนั้นเป็นสิ่งที่หรูหราในบางครั้งที่เรามองข้ามไป สงสัยว่าเราทำอะไรกับแหล่งข้อมูลเหล่านี้ในพื้นที่การเรียนรู้ของเราบ้าง ให้ฉันแนะนำคุณเกี่ยวกับบางสิ่งที่เราทำในช่วงสองสามเดือนที่ผ่านมา

ในทัศนศิลป์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นักเรียนได้สำรวจแง่มุมต่างๆ ของชีวิตของ Vincent Van Gogh การคิด การสำรวจ และการทดลองเหมือนศิลปินจะพัฒนาทักษะที่แท้จริงและกรอบความคิดของนักคิดเชิงสร้างสรรค์ จากจุดเริ่มต้นของการร่างภาพและการสังเกตในสภาพแวดล้อมของเราไปจนถึงการสร้างภาพวาดชีวิตโดยไม่ใช้พู่กัน นักเรียนได้พัฒนาทักษะใหม่ๆ มากมายผ่านการสอนที่ชัดเจน การสร้างแบบจำลองของวิธีที่ศิลปินใช้เทคนิคต่างๆ และวิธีที่ศิลปินสร้างงานศิลปะด้วยสีที่มีพื้นผิวด้วยมีดจานสี . สิ่งนี้ทำให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พัฒนาผลงานศิลปะที่โดดเด่นด้วยสีสันสดใสที่เสริมภาพลักษณ์ การวาดภาพด้วยมีดจานสีต้องใช้ทักษะอย่างมากในการควบคุมพื้นที่ที่คุณกำลังทำงานด้วย ความหนาและพื้นผิวของสี นักเรียนได้ฝึกฝนการควบคุมเครื่องมือวาดภาพจนรู้สึกมั่นใจที่จะนำความรู้และความเข้าใจที่ค้นพบใหม่มาใช้กับภาพวาดที่วาดไว้ ทักษะระดับสูงที่แสดงในงานศิลปะของนักเรียนแสดงให้เห็นถึงความก้าวหน้าของกระบวนการและขั้นตอนการเรียนรู้ทั้งหมดเพื่อสร้างผลลัพธ์ที่โดดเด่นอย่างอิสระ ฉันภูมิใจมากที่นักเรียนได้พัฒนาตลอดหน่วยการเรียนรู้นี้ และยินดีที่จะแสดงงานศิลปะของนักเรียนที่น่าทึ่งนี้ ตอนนี้นักเรียนกำลังวาดภาพเสร็จแล้วและใคร่ครวญถึงวิธีที่พวกเขาพัฒนาขึ้นในฐานะศิลปิน ทักษะใหม่ๆ ที่พวกเขาพัฒนาขึ้น และความรู้นี้จะช่วยให้พวกเขาคิดอย่างสร้างสรรค์ได้อย่างไร

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 กำลังสร้างนิวเคลียสของพื้นผิวเพื่อสร้างแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ผ่านงานศิลปะ มีการใช้เจลอาร์ตมีเดียม ทราย และอิมพาสโตเพื่อพิจารณาว่าพื้นผิวถูกยกขึ้นและไม่แบนราบอย่างไร นักเรียนได้สำรวจผลกระทบของกาวและหมึกในฐานะพื้นผิวของเหลวเพื่อสร้างการเคลื่อนไหวและการไหล เมื่อเสร็จแล้วจะวางเลเยอร์เข้าด้วยกันเพื่อให้งานศิลป์สมบูรณ์ โปรดติดตามชมได้ที่ห้องโถงหลักเร็วๆ นี้ เมื่อเร็วๆ นี้นักเรียนได้ไตร่ตรองกระบวนการและผลิตภาพเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขากำลังทำงานอย่างมีประสิทธิภาพและคิดเกี่ยวกับทักษะการจัดการตนเอง

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ได้เริ่มต้นปีที่แสดงให้เห็นถึงความอยากรู้อยากเห็นและความคิดสร้างสรรค์ในขณะเดียวกันก็ปรับปรุงความรู้และความเข้าใจในวิชาด้วยการตีความที่มีสีสันขององค์ประกอบที่เป็นทางการของหลักศิลปะและการออกแบบ ตอนนี้พวกเขากำลังสำรวจศิลปะการกระจัดกระจายและพลังของการตีข่าวด้วยการผสมผสานสไตล์ศิลปินที่สร้างแรงบันดาลใจเข้ากับตัวอักษร 3 มิติที่สร้างขึ้นเอง การออกแบบของนักเรียนแต่ละคนยังรวมถึงข้อความที่ชัดเจนหรือประเด็นข้อกังวลที่มีความสำคัญต่อพวกเขา นักเรียนได้ไตร่ตรองว่าเราสามารถสร้างผลกระทบผ่านงานศิลปะได้อย่างไร และคว้าโอกาสในการสำรวจสื่อผสม

ในทางตรงกันข้าม นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 สนุกกับความท้าทายในการสร้างหนังสือสำหรับศิลปินและสำรวจกระบวนการผลิตภาพพิมพ์ต่างๆ ที่พัฒนาขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป หนังสือที่สวยงามถูกสร้างขึ้นเพื่อสาธิตรูปแบบต่างๆ สื่อผสม เทคนิค แม้กระทั่งขนาดและการนำเสนอ หน่วยการพิมพ์ช่วยให้นักเรียนสามารถสอบถามเกี่ยวกับนวัตกรรมทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และสำรวจเทคนิคแบบดั้งเดิมและสมัยใหม่ที่สร้างภาพที่โดดเด่นและสลับซับซ้อน ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ นักเรียนได้สะท้อนความสามารถในการคิดอย่างสร้างสรรค์และแก้ปัญหา

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ให้ความสำคัญกับการถ่ายภาพพอร์ตเทรตผ่านการแสดงออกทางภาพ โดยเริ่มจากการเดินทางสู่การจัดการภาพถ่าย ตอนนี้เราได้ท้าทายพวกเขาด้วยแนวคิด 'น้อยแต่มาก' เราได้จัดเตรียมทรัพยากรที่จำกัดและพาเลทสีที่ลดลงเพื่อผลักดันให้มีความคิดสร้างสรรค์และสร้างสรรค์มากขึ้นในการใช้สื่อเมื่อออกแบบงานประติมากรรม นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 มองเห็นคุณค่าของการให้และรับข้อเสนอแนะจากเพื่อน และสะท้อนให้เห็นอย่างเปิดเผยและสม่ำเสมอในทุกสิ่งที่พวกเขาทำ คอยดูการเพิ่มเติมครั้งต่อไปและการอัปเดตงานศิลปะ ซึ่งจะจัดแสดงผลงานศิลปะของนักเรียน DP ที่ยอดเยี่ยมของเรา

ในเพลง เราสนุกกับการกลับไปใช้คำถามเชิงปฏิบัติโดยสามารถพัฒนาทักษะการเล่นเครื่องดนตรี ทักษะการแต่งเพลง และการสำรวจดนตรีที่หลากหลาย

ในช่วงภาคเรียนที่แล้ว นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ของเราได้สำรวจแนวคิดเกี่ยวกับวัฒนธรรมในดนตรี พวกเขาสำรวจวัฒนธรรมของตนเอง วัฒนธรรมที่พวกเขาระบุด้วย พวกเขายังพูดคุยถึงความหมายของการเป็นสิงคโปร์และวัฒนธรรมทางดนตรีที่มี จากนั้นนักเรียนได้สำรวจ Gamelan (ชาวอินโดนีเซีย/มาเลย์), Raga (อินเดีย) และสุดท้ายคือดนตรีจีนเพื่อทำความเข้าใจวัฒนธรรมของสิงคโปร์ นักเรียนยังได้ลองแต่งเพลงจากแต่ละสไตล์และแสดงต่อหน้าเพื่อนร่วมชั้น

นักเรียนในเทอมนี้เริ่มโปรแกรมวงดนตรีสมัยใหม่เพื่อสำรวจการพัฒนาเครื่องดนตรีและรูปแบบต่างๆ จนถึงตอนนี้ เราได้พัฒนาทักษะการเล่นกลองและอูคูเลเล่ พวกเขายังวางแผนที่จะพัฒนาทักษะคีย์บอร์ดและการร้องเพลง
ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 นักเรียนได้สำรวจการผลิตดนตรี การแต่งเพลง และการเล่าเรื่องผ่านดนตรี นักเรียนได้สำรวจทักษะการคิดเชิงสร้างสรรค์เชิงลึกและสูตรดนตรีเพื่อสร้างดนตรี นักเรียนสามารถสำรวจอารมณ์และโครงสร้างที่มาพร้อมกับองค์ประกอบที่สร้างสรรค์ของตนเอง

ในภาคเรียนนี้ นักศึกษาจะสำรวจพื้นฐานของดนตรีร็อคและป๊อป และพัฒนาความเข้าใจว่าเพลงร็อคและป๊อปส่วนใหญ่ลอกเลียนแบบมาจากศิลปินระดับบาโรกและคลาสสิก Stairway to Heaven มีพื้นฐานมาจากเพลงพิสดารพิสดารหรือไม่? Selena Gomez ใช้สายเบสของเธอจาก Vivaldi หรือไม่? Canon ของ Pachelbel เป็นแรงบันดาลใจให้ Green Day หรือไม่? นักเรียนสำรวจความแตกต่างและความคล้ายคลึงทางดนตรีเพื่อทำความเข้าใจว่าอะไรเป็นสาเหตุของเพลงร็อคและป๊อปในปัจจุบัน

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ได้สำรวจหัวข้อการไต่ถามทางดนตรีหลากหลายหัวข้อตั้งแต่การตรวจสอบเพลงความยุติธรรมทางสังคม การพัฒนาทักษะในการเรียบเรียงและการรีมิกซ์เพลง และการค้นหาคำถามเกี่ยวกับคำถามว่า “การแสดงด้นสดเป็นรูปแบบของความคิดสร้างสรรค์หรือไม่” นักเรียนได้เรียนรู้ทักษะในการผลิตดนตรีของตนเอง แต่ได้สำรวจความคิดสร้างสรรค์และการเล่นดนตรี

เกรด 10 สำรวจเพลงภาพยนตร์โดยการผลิตมินิภาพยนตร์ของตนเองและผลิตเพลงประกอบภาพยนตร์ของพวกเขา นักศึกษาได้สำรวจภาพยนตร์หลายเรื่อง รวมทั้ง Psycho, Star Wars และ James Bond ที่ใช้ความตึงเครียดเพื่อเพิ่มเอฟเฟกต์ภาพบนหน้าจอ นักเรียนได้เรียนรู้ว่าพวกเขาสามารถบอกเป็นนัยถึงลักษณะทางอารมณ์ของผู้ดูโดยการดัดแปลงดนตรี นักเรียนได้เรียนรู้วิธีใช้อุปกรณ์การเรียบเรียงที่หลากหลายอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อสร้างซาวด์แทร็กที่มีประสิทธิภาพ

ละครเกรด 6-12 มอบโอกาสที่ดีในการพัฒนาความมั่นใจของนักเรียน ทักษะการพูดในที่สาธารณะ และปลดล็อกศักยภาพอย่างเต็มที่ ซึ่งส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อทุกด้านของชีวิต โปรดเพลิดเพลินไปกับกิจกรรมต่างๆ ของเรา รวมถึงชัยชนะของละครเพลงล่าสุดของเรา 'Bring It On'