Le même mais différent

J'ai deux garçons. Mon aînée, Taite, est sérieuse, rigoureuse et affirmée. Académiquement, il a été le plus performant avec des notes solides. Taite a obtenu son diplôme de HS avec mention en tant qu'athlète universitaire et a terminé ses études universitaires un an plus tôt. Mon plus jeune, Josh, est le goofball avec les pitreries drôles. Il adore cuisiner et a passé des semaines à expérimenter sur la façon de faire l'œuf onsen parfait. L'orthographe de Josh était inventive tout au long du primaire, et il n'a pas pris un livre de son plein gré avant le collège. Je recevais souvent des courriels de ses professeurs partageant leurs inquiétudes quant à son retard dans de nombreux domaines. Josh est diplômé HS avec mention et obtient d'excellentes notes avec ses études d'ingénieur. Ils ont tous les deux grandi pour devenir de jeunes hommes très responsables, indépendants et attentionnés, et je suis incroyablement fier d'eux. Mis à part le droit de se vanter, si deux garçons de la même famille et de la même éducation peuvent être si différents, imaginez une classe pleine d'enfants. De nos jours, les enseignants doivent faire face à une salle d'enfants qui non seulement couvrent le spectre de la préparation à l'apprentissage, mais couvrent également un éventail de cultures, d'origines, d'intérêts et d'expériences personnelles divers.

Dans le cadre des normes et pratiques du programme de l'IB, les enseignants doivent éliminer les obstacles à l'apprentissage pour permettre à chaque élève de développer, poursuivre et atteindre des objectifs d'apprentissage personnels ambitieux. Voici comment nous procédons à la XCL World Academy :

Les enseignants tiennent compte de la variabilité des apprenants lors de la planification des objectifs d'apprentissage personnels des élèves

Les enseignants prennent en considération une gamme d'approches d'apprentissage, faisant appel à une gamme d'intérêts et variant le rythme de l'enseignement ainsi que différents degrés de complexité et de soutien. Des modifications peuvent être apportées au contenu (c.-à-d. différents textes de lecture), au processus (tâches à plusieurs niveaux ou échafaudages utilisés pour soutenir ou étendre les groupements flexibles) et le produit (rapport d'information vs présentation vidéo). Ce qui n'est pas varié, c'est l'attente que tous les élèves puissent apprendre. La barre est haute et le plancher est bas pour l'accessibilité, et notre travail en tant qu'éducateurs est de veiller à ce que tous nos élèves puissent grandir.

Les enseignants intègrent les connaissances préalables dans le programme d'études pour aider et étendre l'apprentissage de tous les élèves

Je le sais déjà = ennuyeux = désengagé.

Je n'ai aucune idée de ce dont vous parlez = trop difficile = désengagé.

Les pré-évaluations diagnostiques, qu'il s'agisse d'une discussion, d'une réponse écrite, d'une provocation ou d'un jeu-questionnaire, sont essentielles pour déterminer le point d'entrée de Boucle d'or. Ceci est particulièrement important pour notre cohorte d'étudiants qui viennent de différents pays, différentes expériences scolaires et différentes expériences de vie. Ce qui est le même pour tous, c'est que nous respectons et valorisons chaque étudiant tel qu'il est et tout ce qu'il apporte avec lui.

Les enseignants intègrent les connaissances préalables dans le programme d'études pour aider et étendre l'apprentissage de tous les élèves

D'un autre côté, une école doit avoir des politiques et des lignes directrices claires en place pour créer une culture scolaire où tous les élèves peuvent s'épanouir. En tant qu'école, XCL World Academy a développé et mis en œuvre les éléments suivants :

• Une politique d'inclusion qui crée des cultures qui aident tous les élèves à atteindre leur plein potentiel
• Une politique d'intégrité académique qui crée des cultures de pratique académique éthique
• Une politique linguistique qui contribue à favoriser la compréhension interculturelle en communiquant de diverses manières dans plusieurs langues
• Une politique d'évaluation qui contribue à créer une culture d'apprentissage continu et de croissance

Les enseignants soutiennent le développement du langage en tenant compte des profils linguistiques des élèves

La beauté des écoles internationales réside dans le riche apprentissage interculturel que nos familles apportent. Saviez-vous que nous avons plus de 70 nationalités ici à la XCL World Academy ? Nous reconnaissons le multilinguisme comme un fait, un droit et une ressource pour l'apprentissage. Les étudiants apprennent des langues, les étudiants apprennent la langue et les étudiants apprennent par la langue. C'est un véhicule puissant qui nous relie, apportant des perspectives et une appréciation plus significatives. Par conséquent, à XCL World Academy, nous nous concentrons non seulement sur le développement de l'anglais qui est notre principale langue d'enseignement, nous accordons également une grande importance à l'apprentissage de langues supplémentaires et au développement de la langue maternelle.

Les enseignants utilisent plusieurs technologies pour faciliter et étendre l'apprentissage et l'enseignement

La technologie n'est pas seulement l'iPad, le tableau intelligent, le gadget ou l'application. Pour améliorer l'apprentissage, la technologie peut être utilisée comme une substitution ou une augmentation d'un produit ou d'une tâche particulière. Cependant, le pouvoir de transformation est réalisé lorsque la technologie est utilisée pour reconcevoir ou même redéfinir la tâche, permettant la création de nouvelles tâches, auparavant inconcevables. Qui aurait pensé que les élèves de 1re année pourraient coder des Beebots pour voyager du point A au point B dans le cadre de leur enquête sur la façon dont les signes et les symboles sont utilisés pour communiquer des informations et exprimer des idées ? La technologie ouvre tellement d'autres possibilités et est une autre façon d'atteindre et de soutenir l'apprentissage de nos étudiants.

Nous reconnaissons que chaque enfant est unique et que deux parcours d'apprentissage ne seront pas exactement les mêmes, qu'ils aient le même âge ou qu'ils soient dans la même classe. Les principes de différenciation sont clairs : la diversité est normale et précieuse, chaque apprenant a une capacité d'apprentissage cachée et étendue, il est de la responsabilité de l'enseignant d'être l'ingénieur de la réussite des élèves et les éducateurs sont les champions de chaque élève qui entre chez nous. Notre mission à XCL World Academy est de responsabiliser une communauté internationale inclusive d'apprenants heureux qui aspirent à avoir un impact positif sur les autres.

Edna Lau
Coordinateur du programme du PP