Comprendre le programme du Baccalauréat International et ses avantages pour les étudiants

Dans le paysage de l’éducation moderne, les parents et les élèves sont souvent confrontés à une myriade de choix lorsqu’ils choisissent le bon parcours académique. Parmi la variété des options, un programme se distingue par son approche holistique de l'apprentissage et sa capacité à former des individus bien équilibrés et équipés pour prospérer dans un monde de plus en plus interconnecté : le Programme du Baccalauréat International (IB).

Le programme de l'IB n'est pas simplement un programme éducatif parmi d'autres ; c'est une philosophie visant à développer des jeunes curieux, compétents et attentionnés, motivés à faire la différence. Depuis sa création dans les années 1960 jusqu'à son adoption généralisée dans plus de 150 pays aujourd'hui, le programme de l'IB a été reconnu pour ses normes académiques rigoureuses, l'accent mis sur la pensée critique et son engagement à favoriser l'ouverture internationale.

Comprendre ce qui distingue le programme de l'IB et les avantages qu'il offre peut être inestimable pour les parents et les élèves qui affrontent les complexités de l'éducation. Dans cet article, nous passerons en revue les aspects fondamentaux du programme de l'IB, sa structure, son noyau et ses principes, ainsi que ses avantages pour les étudiants.

Que vous envisagiez d'inscrire votre enfant dans une école internationale de l'IB ou que vous cherchiez à mieux comprendre son potentiel éducatif, cet article vise à fournir un examen approfondi du programme de l'IB et de son importance pour façonner l'avenir de l'éducation à l'échelle mondiale.

L'histoire du programme du Baccalauréat International

Créé en Suisse en 1968 pour répondre aux besoins éducatifs des étudiants en mobilité internationale, le Baccalauréat International (IB) est devenu un cadre pédagogique de premier plan et est désormais mis en œuvre dans plus de 5,000 XNUMX écoles. Réputé pour ses normes rigoureuses et l’accent mis sur la promotion des compétences de pensée créative et critique, l’IB est devenu un choix privilégié pour de nombreux parents à la recherche d’une approche éducative holistique.

L'IB propose trois programmes académiques primaires adaptés à différents groupes d'âge, ainsi qu'un programme unique axé sur la carrière :

• Programme primaire (PP): Conçu pour Pré-k à Niveau 5 Étudiants, le PP favorise l'apprentissage basé sur l'investigation et établit une base solide pour la croissance intellectuelle.

• Programme de premier cycle secondaire (PPCS): Conçu pour Grades 6-10 Aux étudiants, le PEI propose un programme complet axé sur l’apprentissage interdisciplinaire et le développement personnel.

• Programme du diplôme (DP) : Le Programme du diplôme est reconnu comme un cours de deux ans stimulant sur le plan académique pour Notes 11 et 12 étudiants. Il prépare les étudiants à l'enseignement supérieur en proposant diverses matières et en encourageant la pensée critique et les compétences de recherche.

• Programme lié à la carrière (CP) : Spécialement conçu pour les élèves des 11e et 12e années, le CP intègre les études académiques à l'apprentissage lié à la carrière, dotant les étudiants des compétences et des connaissances nécessaires pour réussir dans l'enseignement supérieur, l'apprentissage et l'emploi.

À la base, l’IB incarne une approche holistique et engageante de l’éducation, mettant l’accent sur les applications concrètes et favorisant la recherche collaborative et les compétences de pensée critique. Les programmes de l'IB facilitent une progression fluide des compétences de vie, favorisant le développement intellectuel, social, émotionnel et physique des élèves à chaque étape.

L'un des avantages les plus importants de l'IB est sa capacité à préparer les élèves à réussir dans n'importe quel programme universitaire et au-delà. L'IB donne aux élèves la résilience, l'adaptabilité et les capacités de pensée critique nécessaires pour s'épanouir dans notre monde moderne en se concentrant sur le développement holistique et en leur inculquant des compétences essentielles dans la vie quotidienne.

La distinction des écoles de l'IB

Dans l’enseignement de l’IB, les écoles autorisées à proposer l’un des programmes de l’IB peuvent adopter le titre d’« école de l’IB » ou d’« école du monde de l’IB ». En outre, les écoles autorisées à proposer les trois programmes académiques de l'IB (PYP, PEI et DP) sont considérées comme des « écoles du continuum de l'IB ». Ces écoles adhèrent pleinement à l'éthos, à la philosophie, au cadre, aux valeurs, aux principes et aux attentes décrits par le Organisation du Baccalauréat International (IBO), dont le célèbre Profil de l’apprenant de l’IB. Parmi ces établissements, la mentalité de l’IB est profondément ancrée dans toutes les facettes de la vie des élèves. 

À l'heure actuelle, à Singapour, seules quelques écoles du continuum de l'IB proposent les trois programmes académiques de l'IB, allant de l'éducation de la petite enfance au lycée.  

À quoi pouvez-vous vous attendre dans une école de l’IB ?

Se lancer dans le parcours éducatif dans une école de l’IB ouvre les portes d’un environnement d’apprentissage engageant et dynamique. De ses méthodologies d'enseignement uniques à l'accent mis sur le développement holistique, une école de l'IB offre une expérience éducative unique aux élèves et aux éducateurs. Dans cette section, nous passerons en revue les éléments fondamentaux qui façonnent la philosophie d’un établissement scolaire de l’IB, en donnant un aperçu de ses principales caractéristiques et des avantages qu’il apporte à la communauté d’apprentissage.

• Approche d’apprentissage de l’IB : Les établissements de l’IB mettent en œuvre une méthodologie d’apprentissage centrée sur l’élève et basée sur l’investigation, favorisant ainsi l’apprentissage autonome des élèves. Cette approche cultive la pensée critique, encourage le questionnement et nourrit la créativité et l'innovation pour résoudre les défis du monde réel. Les étudiants s'engagent dans des expériences d'apprentissage et de recherche indépendantes et collaboratives et bénéficient de l'échange de connaissances entre pairs.

• Approche holistique de l’apprentissage : Les écoles de l’IB donnent la priorité à une perspective éducative holistique, en mettant l’accent sur l’exploration de concepts mondiaux dans divers domaines de matières. Cette approche encourage les étudiants à approfondir le sujet, à discerner les liens entre les disciplines et à cultiver une quête autonome de connaissances. L’accent n’est pas seulement mis sur ce qu’il faut apprendre, mais également sur l’enseignement aux étudiants sur la manière d’apprendre efficacement.

• Rôle évolué des enseignants : Dans les écoles de l’IB, les éducateurs assument les rôles de facilitateurs et de mentors. Ils guident les étudiants tout au long de leur parcours d’apprentissage, en leur apportant soutien et encouragement et en favorisant la pensée critique et les compétences indépendantes en résolution de problèmes.

• Préparation au futur leadership : Au-delà de la rigueur académique, les écoles de l’IB dotent les élèves des compétences essentielles de la vie réelle, nécessaires pour de futurs rôles de leadership. L'accent est mis sur le développement des « compétences générales », telles que la résilience, l'adaptabilité, la curiosité, la communication efficace et les connaissances académiques.

• Culture de la conscience mondiale : Le cadre de l’IB favorise une perspective mondiale et encourage les élèves à apprécier la diversité culturelle et à comprendre l’interdépendance. Grâce à ce programme, les étudiants développent une sensibilité internationale, reconnaissent leur responsabilité envers la communauté mondiale et adoptent diverses perspectives culturelles.

• Promotion de l’apprentissage engagé : Les étudiants font souvent preuve d’un engagement et d’un intérêt plus élevés pour l’apprentissage. Cela est attribué aux méthodes d'enseignement interactives, aux solides relations enseignant-élève et à une communauté d'apprentissage solidaire.

• Promotion des attributs du profil de l’apprenant de l’IB : Les écoles de l’IB cultivent les qualités décrites dans le Profil de l'apprenant de l'IB, qui englobent dix traits clés tels que le fait d'être enquêteur, bien informé, penseur, communicateur, fondé sur des principes, ouvert d'esprit, attentionné, preneur de risques, équilibré et réfléchi. Ces caractéristiques visent à favoriser une approche holistique de l'éducation, préparant les étudiants non seulement à la réussite scolaire, mais également à l'épanouissement personnel et à la citoyenneté mondiale.

Si vous pensez que votre enfant s'épanouira dans ce type d'environnement d'apprentissage, qui adhère aux valeurs et philosophies de l'IB et place votre enfant au centre de chaque décision, nous vous recommandons fortement d'envisager de choisir une école du continuum de l'IB ou une école du monde de l'IB. pour votre enfant.

L'impact du profil de l'apprenant de l'IB sur le développement de votre enfant

Le profil de l'apprenant de l'IB est un ensemble d'attributs que le programme de l'IB vise à développer chez les élèves afin de favoriser leur croissance personnelle, leur réussite scolaire et leur contribution à la société. Ces attributs englobent les qualités d'un apprenant tourné vers l'international et sont intégrés dans le programme et la philosophie de l'école. Les dix attributs du profil de l’apprenant de l’IB sont :

• Enquêteurs

• Bien informé

• Penseurs

• Communicateurs

• Principe

• Ouvert d'esprit

• Bienveillance

• Preneurs de risques

• Équilibré

• Réfléchissant

Chaque attribut représente une dimension du développement holistique, englobant les aspects intellectuels, émotionnels et sociaux. Les étudiants sont encouragés à incarner ces traits à la fois à l’intérieur et à l’extérieur de la classe, guidant leurs interactions, leur prise de décision et leur approche de l’apprentissage.

L'impact du profil de l'apprenant de l'IB sur le développement d'un enfant dans le cadre du programme de l'IB est significatif :

• Développement holistique : Le profil de l'apprenant favorise le développement holistique en mettant l'accent sur la réussite scolaire, la croissance personnelle, la responsabilité sociale et l'intelligence émotionnelle. Les étudiants sont encouragés à développer une identité complète qui va au-delà de la réussite scolaire.

• Pensée critique: Des attributs tels que « Enquêteurs » et « Penseurs » favorisent les compétences de pensée critique, encourageant les élèves à poser des questions, à analyser les informations et à penser de manière créative. Cela les prépare à relever des défis complexes et à s’adapter à des contextes divers.

• Aptitudes à la communication: Le trait « Communicateur » met l’accent sur les compétences de communication efficaces, notamment l’écoute, l’expression orale, la lecture et l’écriture. Les élèves apprennent à s'exprimer clairement, à collaborer avec les autres et à engager un dialogue significatif.

• Direction éthique : Des attributs tels que « Principe » et « Caring » favorisent le leadership éthique et la responsabilité sociale. Les élèves apprennent l’importance de l’intégrité, de l’empathie et de la compassion, façonnant ainsi leurs attitudes envers eux-mêmes et envers les autres.

• Conscience mondiale : Le profil de l’apprenant de l’IB cultive « l’ouverture d’esprit » et la « citoyenneté mondiale », favorisant l’appréciation de la diversité culturelle et de la compréhension interculturelle. Les étudiants développent de l'empathie et du respect pour différentes perspectives, contribuant ainsi à un monde plus inclusif et harmonieux.

• Croissance personnelle: Des attributs tels que « Prendre des risques » et « Réfléchir » encouragent les étudiants à relever des défis, à prendre des initiatives et à apprendre de leurs expériences. Cela favorise la résilience, la conscience de soi et un état d’esprit de croissance, permettant aux étudiants de surmonter les obstacles et de réaliser leur potentiel.

Le profil de l’apprenant de l’IB contribue à façonner le caractère, les attitudes et les comportements des élèves, les préparant ainsi à devenir des apprenants tout au long de leur vie, des citoyens du monde responsables et des agents de changement positif.

Éducation de l'IB pour les enfants d'âge préscolaire et primaire (préscolaire-5e année, 3 à 12 ans)

Le PP de l'IB, ou Programme du premier cycle du baccalauréat international, est un cadre éducatif conçu pour les élèves âgés de 3 à 12 ans. Il se concentre sur le développement holistique de l'enfant, en mettant l'accent sur l'apprentissage basé sur l'investigation, la conscience globale et le développement de compétences essentielles pour l'apprentissage tout au long de la vie. 

Le programme du PP est structuré autour de six thèmes transdisciplinaires, comprenant des concepts tels que Qui sommes nous?, Où nous en sommes en lieu et en temps, Comment nous nous exprimons, comment le monde fonctionne, comment nous nous organisons, ainsi que Partager la planète.

Le PP de l'IB est bien adapté aux élèves qui s'épanouissent dans des environnements basés sur l'investigation. Dans ces environnements, les étudiants sont encouragés à poser des questions, à explorer des sujets en profondeur et à établir des liens entre différents domaines. Le programme profite également aux étudiants qui valorisent la diversité et les perspectives mondiales, en mettant l'accent sur l'ouverture internationale et la compréhension interculturelle. 

De plus, le PP aide à développer la pensée critique, les compétences de communication et de collaboration, qui sont essentielles pour réussir dans notre monde en constante évolution. Dans l’ensemble, le PP de l’IB est idéal pour les élèves à la recherche d’une expérience éducative stimulante et engageante qui favorise la croissance académique et personnelle.

Éducation de l'IB pour les enfants du collège (6e à 10e années, 11 à 16 ans)

Le PEI de l'IB, ou Programme de premier cycle du Baccalauréat International, est un cadre éducatif adapté aux étudiants âgés de 11 à 16 ans. Il propose une approche holistique de l'apprentissage, mettant l'accent sur le défi intellectuel, la compréhension interculturelle et le développement personnel.

Le programme du PEI est structuré autour de huit groupes de matières, dont la langue et la littérature, l'acquisition des langues (par exemple français, espagnol, mandarin), les individus et les sociétés, les mathématiques, les sciences, le design, les arts et l'éducation physique et à la santé. 

De plus, les étudiants étudieront chaque année un projet interdisciplinaire, qui utilise des compétences et des connaissances dans deux ou plusieurs sujets pour résoudre un problème ou explorer un problème réel.

Au cours de la dernière année d'études, les élèves du PEI doivent réaliser un projet personnel et démontrer leur compréhension et les compétences qu'ils ont développées tout au long du PEI. Un projet personnel peut impliquer de démarrer une entreprise, d’écrire un livre, d’organiser un événement/un spectacle ou de réaliser un film. Les étudiants dirigeront le processus sous la supervision de leur enseignant et devront présenter en toute confiance leurs projets personnels lors d'une exposition publique à la communauté scolaire en général.

Les élèves de 10e année entreprennent une série d’examens et de soumissions de portfolio axés sur l’avenir et modérés en externe – l’évaluation électronique du PEI. Ces examens mettent les étudiants au défi d'utiliser leurs connaissances et leurs compétences pour résoudre des problèmes. L'avantage de cet examen en ligne est le format multimédia et le contexte engageant des scénarios. L'eAssessment nécessite également une composante de cours pour les matières d'acquisition des arts et des langues. Les élèves qui réussissent tous les examens de matières et soumettent un portfolio peuvent obtenir un certificat du PEI validé par l'IB.

Éducation de l'IB pour les élèves du secondaire (11e et 12e années, 16 à 19 ans)

La Programme du diplôme de baccalauréat international (IBDP) est un cadre pédagogique rigoureux adapté aux étudiants âgés de 16 à 19 ans. Il offre une expérience complète et enrichissante. En mettant fortement l'accent sur l'excellence académique, la conscience mondiale et le développement personnel, l'IBDP dote les étudiants des compétences et des connaissances nécessaires pour réussir dans l'enseignement supérieur et au-delà.

Structuré autour de six groupes de matières, dont des études sur la langue et la littérature, l'acquisition des langues, les individus et les sociétés, les sciences, les mathématiques et les arts, l'IBDP propose un programme large et équilibré qui encourage les étudiants à explorer leurs intérêts tout en favorisant une compréhension approfondie de divers disciplines. 

Dans l'IBDP, les étudiants ont la possibilité d'étudier en profondeur trois cours de leur choix au niveau supérieur tout en étudiant également trois autres cours au niveau standard. 

En plus de l'apprentissage spécifique à une matière, l'IBDP intègre le cours de théorie de la connaissance (TOK), qui encourage la pensée critique et la réflexion sur la nature de la connaissance. L'essai étendu (EE) offre aux étudiants la possibilité de s'engager dans des recherches indépendantes sur un sujet de leur choix, en développant leurs compétences en recherche, en rédaction et en analyse.

En outre, l'IBDP exige que les étudiants s'engagent dans des activités de créativité, d'activité et de service (CAS), favorisant le développement holistique et l'engagement communautaire. Cette approche multiforme de l'éducation garantit que les étudiants excellent sur le plan académique et deviennent des individus épanouis dotés d'un fort sens de la responsabilité sociale.

L'IBDP convient bien aux étudiants qui s'épanouissent dans des environnements intellectuellement stimulants et qui s'engagent envers l'excellence académique. Il est particulièrement bénéfique pour les étudiants curieux, ouverts d’esprit et désireux d’explorer diverses perspectives et idées. De plus, l'IBDP prépare les étudiants aux défis de l'enseignement supérieur en favorisant la pensée critique, les compétences en recherche et l'apprentissage indépendant.

Résultats du diplôme de l'IB

Le score maximum qu'un étudiant peut obtenir est de 45 points. Les scores sont calculés en utilisant les notes attribuées sur une échelle de 1 à 7 pour chacun des six domaines, combinant pour un total de 42 points, plus trois points supplémentaires pour les composants de dissertation approfondie et de théorie de la connaissance.

Le diplôme de l'IB est décerné aux élèves qui reçoivent un minimum de 24 points, réussissent les six examens et complètent les trois composantes de base, à savoir la créativité, l'activité et le service (CAS), la dissertation approfondie (EE) et la théorie de la connaissance (TOK). ).

Écoles internationales proposant le programme du diplôme de l'IB à Singapour

De nombreuses écoles internationales prestigieuses à Singapour proposent le Programme du diplôme de l'IB (IBDP) en 11e et 12e années. Il existe cependant des différences distinctes entre les écoles, qui tournent principalement autour de deux facteurs clés :

• Taille de l'école: La taille de l’école dicte généralement l’étendue des choix de matières proposés aux étudiants.

• Objectif du programme : L'IBDP est un programme axé sur les examens. Les écoles proposant uniquement le Programme du diplôme (sans le programme primaire (PYP) et le programme d'éducation intermédiaire (MYP)) exposent les élèves aux valeurs et philosophies de l'IB uniquement pendant les deux dernières années du lycée. Par conséquent, l’attention se concentre souvent sur les notes aux examens, négligeant potentiellement le développement de compétences générales cruciales. Ainsi, pour les parents qui recherchent un environnement éducatif immersif de type IB mettant l’accent sur les compétences générales essentielles nécessaires pour l’université et au-delà, inscrire leur enfant dans une école du continuum de l’IB dès que possible devient impératif.

L'IB est-il le bon choix pour votre enfant ?

L'adéquation du programme de l'IB à votre enfant dépend en grande partie de son style d'apprentissage préféré et de son adaptabilité à son approche éducative distinctive. Voici quelques facteurs à considérer : 

• Approche d'apprentissage : Les classes de l'IB donnent la priorité aux projets interactifs et aux efforts de collaboration par rapport à l'enseignement conventionnel basé sur des cours magistraux. Les étudiants sont encouragés à s'engager dans des projets de groupe ou individuels sous la direction d'enseignants, favorisant ainsi un environnement d'apprentissage dynamique qui met l'accent sur la pensée critique et l'application pratique des connaissances.

• Rigueur académique : Le programme de l'IB est réputé pour ses exigences académiques rigoureuses, obligeant les élèves à faire preuve d'initiative, de compétences organisationnelles et de capacités de prise de parole en public. Ceux qui excellent dans des contextes académiques difficiles et apprécient la flexibilité d’explorer diverses matières réussiront probablement dans le cadre de l’IB.

• Réponse individuelle : Certains élèves peuvent trouver écrasantes l’intensité des cours de l’IB ou l’accent mis sur l’apprentissage collaboratif. Les préférences pour les approches d'apprentissage individualisées ou l'aversion pour les environnements académiques sous haute pression peuvent influencer leur adéquation au programme.

• Dynamique collaborative : Les salles de classe de l'IB simulent souvent des collaborations professionnelles réelles, favorisant le travail d'équipe et les compétences de communication essentielles à la réussite professionnelle future. Cependant, certains élèves peuvent préférer les environnements de travail solitaires aux efforts de groupe, ce qui a un impact sur leur niveau de confort dans le cadre de l'IB.

• Attentes en matière de devoirs : Selon le niveau scolaire, les programmes de l'IB peuvent impliquer différents degrés de devoirs traditionnels. Les futurs étudiants doivent tenir compte de leur capacité à gérer leurs responsabilités académiques parallèlement à leurs engagements parascolaires ou à leurs obligations personnelles.

• Culture d’enquête ouverte : Une caractéristique déterminante de l’enseignement de l’IB est de promouvoir la recherche critique et l’exploration de perspectives diverses, même sur des sujets controversés tels que le changement climatique, les droits de l’homme et les croyances religieuses. Bien que cela favorise la croissance intellectuelle et la conscience culturelle, les familles doivent être préparées à des discussions susceptibles de remettre en question leurs croyances ou leurs valeurs personnelles.

En résumé, la décision d'inscrire un enfant dans un programme de l'IB doit être éclairée par ses préférences d'apprentissage, ses atouts académiques et sa capacité à s'adapter à la philosophie éducative unique du programme. Les parents et les élèves doivent soigneusement peser ces facteurs pour déterminer celui qui convient le mieux à leur parcours éducatif.

Comprendre en quoi l'IB diffère des autres programmes d'études

Comprendre en quoi l'IB diffère des autres programmes d'études peut grandement vous aider à prendre la bonne décision pour l'éducation de votre enfant.

Comparaison des programmes d'études au collège : IBMYP vs IGCSE

La principale différence entre le Programme d'éducation intermédiaire du baccalauréat international (IBMYP) et par Certificat général international d'études secondaires (IGCSE) réside dans leurs cadres et philosophies pédagogiques.

L'IBMYP est un programme holistique basé sur l'enquête qui met l'accent sur l'apprentissage interdisciplinaire, le développement personnel et l'engagement mondial. Il se concentre sur le développement de la pensée critique, de la compréhension interculturelle et du sens de la responsabilité sociale chez les élèves âgés de 11 à 16 ans.

D'autre part, l'IGCSE est un programme d'études et un système d'examens internationalement reconnus, généralement suivis par des étudiants âgés de 14 à 16 ans. Il propose une approche thématique avec un large éventail de matières parmi lesquelles choisir, permettant aux étudiants de se spécialiser dans des domaines d'intérêt. L'IGCSE met fortement l'accent sur la connaissance de la matière et la réussite scolaire, préparant les étudiants à poursuivre leurs études ou à un emploi.

Alors que les deux programmes offrent des normes académiques rigoureuses, l'IBMYP met l'accent sur le développement holistique, l'apprentissage basé sur l'investigation et la citoyenneté mondiale, tandis que l'IGCSE se concentre davantage sur les connaissances spécifiques à une matière et sur l'évaluation basée sur les examens.

Comparaison des programmes d'études secondaires

Diplôme de l'IB par rapport aux niveaux avancés du Royaume-Uni (A-Levels)

À Singapour, les A-Levels ne sont pas largement disponibles, la plupart des écoles internationales proposant le diplôme de l'IB en 11e et 12e années, quel que soit le programme d'études avant la 11e année. Néanmoins, une comparaison générale peut être établie :

• L'IBDP et les A-Levels sont des qualifications mondialement reconnues par les universités et collèges du monde entier.

• Le diplôme de l'IB nécessite une compréhension approfondie de six grands domaines d'études, favorisant ainsi la formation d'individus complets et préparés à l'enseignement supérieur. En revanche, les niveaux A se concentrent généralement sur trois ou quatre matières au choix.

• Les diplômés du diplôme de l'IB sont souvent perçus comme polyvalents et bien préparés aux études universitaires, ce qui rend cette qualification très appréciée par les responsables des admissions.

Diplôme de l'IB par rapport au placement avancé (AP) des États-Unis

• Bien que les cours AP et IB couvrent les deux dernières années du lycée, ils diffèrent par leurs méthodes d'enseignement et leurs tests.

• Les cours AP s'orientent vers l'apprentissage par cœur et les tests standardisés, tandis que l'IB met l'accent sur la recherche, la rédaction et l'évaluation pratique.

• Les examens de l'IB mettent les élèves au défi d'appliquer leurs connaissances dans de nouveaux contextes, tels que l'analyse d'études de cas, et sont notés par des examinateurs internationaux qualifiés.

• Les examens AP peuvent offrir des crédits universitaires aux États-Unis, contrairement aux examens de l'IB, qui ne le peuvent pas.

• Les diplômés de l'IB reçoivent un certificat de diplôme physique, tandis que les candidats réussis au test AP ne peuvent recevoir que des crédits de cours universitaires sans certificat.

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