我有兩個兒子。我的大兒子Taite嚴謹、細心且自信。在學術方面，他一直都是成績優異的學生。Taite以榮譽學術運動員身份高中畢業，並提早一年大學畢業。我的小兒子Josh則活潑好動、鬼點子多。他熱愛烹飪，曾花數週時間鑽研如何做出完美的溫泉蛋。Josh小學時期拼寫總是充滿創意，直到國中才主動拿起書本閱讀。我經常收到老師的電子郵件，表達他們對Josh在許多方面落後的擔憂。Josh高中畢業時也獲得了榮譽，目前工程學科成績優異。他們都成長為非常負責任、獨立且有愛心的年輕人，我為他們感到無比驕傲。撇開炫耀不談，如果來自同一個家庭、在相同環境下成長的兩個孩子都能如此不同，試想一個班級裡的孩子會有多麼多元。現今，老師們不僅要面對學習準備程度各異的學生，還要應對來自不同文化、背景、興趣和個人經歷的多元群體。
根據IB課程標準與實踐，老師們應消除學習障礙，讓每位學生都能發展、追求並達成具有挑戰性的個人學習目標。以下是XCL世界書院的做法：
老師在規劃學生的個人學習目標時，會考量學習者差異性
老師們會考量多種學習方法，迎合多元興趣，並調整教學步調，同時提供不同程度的複雜性和支援。調整可能涉及內容（例如：不同的閱讀文本）、過程（分級任務或用於支援或延伸學習的鷹架，以及彈性分組）和成果（資訊報告與影片演示）。不變的是，我們期望所有學生都能學習。我們設定了高標準，同時也降低了學習門檻以確保可近性，作為教育工作者，我們的職責是確保所有學生都能成長。
老師將先備知識融入課程，以幫助並拓展所有學生的學習
我已經知道了 = 無聊 = 缺乏參與感。
我完全不知道你在說什麼 = 太有挑戰性 = 缺乏參與感。
診斷性預評估，無論是討論、書面回應、啟發性活動或遊戲測驗，都是找到恰到好處的切入點的關鍵。這對於我們來自不同國家、擁有不同學校和生活經驗的學生群體尤其重要。對於所有學生而言，不變的是我們尊重並珍視他們的獨特性以及他們所帶來的一切。
老師將先備知識融入課程，以幫助並拓展所有學生的學習
從另一個角度來看，學校需要制定明確的政策和指導方針，以營造一個讓所有學生都能茁壯成長的校園文化。作為一所學校，XCL世界書院已制定並實施以下措施：
- 一項包容政策，營造支持所有學生充分發揮潛力的文化
- 一項學術誠信政策，營造道德學術實踐的文化
- 一項語言政策，透過多種方式以多種語言進行交流，有助於促進跨文化理解
- 一項評估政策，有助於建立持續學習和成長的文化
老師考量學生的語言背景，支持其語言發展
國際學校的魅力在於我們的家庭所帶來的豐富跨文化學習。您知道XCL世界書院有超過70個國籍的學生嗎？我們將多語能力視為事實、權利和學習資源。學生學習語言、學習關於語言的知識，並透過語言進行學習。語言是一個強大的載體，它連結著我們，帶來更廣闊的視野和更深的理解。因此，在XCL世界書院，我們不僅專注於發展作為主要教學語言的英語，也高度重視學習其他語言和母語的發展。
老師運用多種科技輔助並拓展學習與教學
科技不只是iPad、智慧白板、小工具或應用程式。為了提升學習，科技可以用來替代或增強特定的產品或任務。然而，當科技被用來重新設計甚至重新定義任務時，其轉型力量才能真正實現，從而創造出以前難以想像的新任務。誰能想到一年級的學生可以編寫Beebots程式，讓它們從A點移動到B點，作為他們探究符號和標誌如何用於傳達資訊和表達想法的一部分？科技開啟了許多其他的可能性，也是觸及和支持學生學習的另一種方式。
我們深知每個孩子都是獨特的，沒有兩個學習旅程會完全相同，無論他們年齡相同或在同一個班級。差異化教學的原則很明確：多元性是正常且有價值的，每個學習者都擁有隱藏且廣泛的學習潛力，教師有責任成為學生成功的工程師，教育工作者是每一位踏入我們校門的學生的擁護者。XCL世界學院的使命是賦能一個包容的國際學習者社群，讓他們快樂學習並渴望對他人產生正向影響。
