El FEP está diseñado para estudiantes que
Se trasladan desde países donde el inglés no es el idioma principal de instrucción
Tienen una sólida capacidad académica en su lengua materna y necesitan un desarrollo estructurado del inglés
Se beneficiarían de un puente hacia el Programa de los Años Intermedios del IB
Están listos para un desafío académico junto con el desarrollo del lenguaje
El FEP está diseñado para estudiantes de 6.º a 9.º grado cuya competencia en inglés aún está en desarrollo. Son estudiantes académicamente capaces que necesitan apoyo estructurado para tener éxito en un entorno de enseñanza en inglés.
Muchos se unen desde escuelas en Japón, Corea, China y otros lugares, donde el inglés se enseñaba como asignatura y no como idioma de instrucción. Aportan sólidas bases académicas en su idioma materno, y el FEP se basa en estas fortalezas, tratando los idiomas maternos como activos para acelerar el desarrollo del inglés.
Un Equipo Global de Educadores Multilingües que Comprenden el Viaje Bilingüe
Los profesores del FEP aportan una profunda experiencia en la adquisición de idiomas y comprenden de primera mano lo que significa aprender, pensar y tener éxito en múltiples idiomas. El equipo está compuesto por profesores de Estados Unidos, Suecia, Italia, China, Corea y Singapur, y está capacitado en metodologías probadas como el Protocolo de Observación de Instrucción Protegida (SIOP) y el Inglés como Idioma Adicional (EAL). Muchos son multilingües, hablando inglés, mandarín, coreano, italiano, sueco y más.
Esta diversidad permite a los profesores establecer conexiones significativas entre idiomas, ayudando a los estudiantes a transferir habilidades de su idioma materno al inglés académico. Al comparar la gramática, la estructura y el uso entre idiomas, los estudiantes comprenden los conceptos más rápidamente. Con educadores multilingües, enseñanza interlingüística y perspectivas culturales auténticas, cada lección es rigurosa y relevante.
Lo que su hijo/a gana con el tiempo
La investigación demuestra que los estudiantes en programas bilingües a menudo logran grandes avances tanto en el desarrollo del lenguaje como en el aprendizaje general. En este programa, los estudiantes no solo aprenden dos idiomas, sino que también aprenden a través de ambos idiomas, utilizándolos para pensar, comunicarse y resolver problemas en todas las asignaturas. Esta sólida base bilingüe prepara bien a los estudiantes para el Programa de los Años Intermedios del IB.
En esta etapa, su hijo/a habrá pasado años leyendo, escribiendo, debatiendo e interpretando ideas cada vez más complejas en todas las asignaturas y en dos idiomas, desarrollando tanto la competencia académica como la confianza.
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Progreso medible cada semestre
El FEP hace un seguimiento del progreso de los estudiantes utilizando el marco WIDA, reconocido internacionalmente, con evaluaciones realizadas dos veces al año. En el ciclo más reciente, más del 88% de los estudiantes mostraron una mejora, con una ganancia promedio de 0,9 puntos por ciclo y el mayor crecimiento en Lectura (+1,15).
Estos resultados muestran un progreso significativo en un corto período de tiempo, con casi el 30% de los estudiantes mejorando cerca de un nivel de competencia completo en seis meses. En un año completo, la mayoría de los estudiantes están listos para pasar a las clases regulares con apoyo de EAL.
Cómo se organiza el programa
El día del FEP está estructurado de modo que las asignaturas académicas exigentes se imparten por la mañana, cuando los estudiantes están más concentrados, y las sesiones creativas y prácticas por la tarde.
Los estudiantes se agrupan por nivel de grado. El programa sigue un horario general modificado en el que la adquisición del idioma es el enfoque principal, pero el contenido académico se mantiene al nivel de grado. Las asignaturas troncales se imparten con objetivos lingüísticos integrados, lo que significa que los estudiantes adquieren conocimientos del contenido e inglés académico simultáneamente.
El Puente de 9º Grado
Los estudiantes de 9º grado cursan créditos dobles tanto en inglés como en matemáticas, lo que les da más tiempo para desarrollar las habilidades necesarias para las vías del IGCSE o del Diploma IB.
Mañana (Tutoría)
Tiempo de conexión de 20 minutos más 15 minutos de Lectura Silenciosa Sostenida (SSR)
Bloques de la mañana (P1–P2)
Asignaturas académicas principales: Lengua y Literatura, Matemáticas, Literatura, Ciencias, Individuos y Sociedades
Bloques de la tarde (P3–P5)
Apoyo lingüístico (WIDA), asignaturas optativas (Estudios de Medios, Música, Artes Visuales, Deportes Electrónicos, Teatro), Alfabetización práctica, EF, PSHE
Aprendizaje de idiomas a través de la expresión creativa
Artes y Lenguaje Integrados (IAL) es una parte fundamental del plan de estudios del FEP, combinando la adquisición del lenguaje con el aprendizaje basado en proyectos a través de las artes visuales, la música y el teatro. Ofrece una forma de baja ansiedad y alta participación para que los estudiantes desarrollen habilidades de comunicación, como la creación de dioramas con narración o la composición de música inspirada en temas literarios.
Parte de la comunidad escolar
Desde el primer día, los estudiantes del FEP son miembros activos de la comunidad escolar en general, participando en asignaturas optativas, actividades extracurriculares y eventos escolares junto a sus compañeros. A través de rotaciones de asignaturas optativas en Música, Artes Visuales, Estudios de Medios, Deportes Electrónicos, Teatro y Educación Física, construyen amistades, ganan confianza y experimentan el éxito en áreas donde el idioma es menos una barrera.
Los estudiantes también participan en el coro, el musical anual, equipos deportivos, el consejo estudiantil y actividades de extensión comunitaria, incluyendo un programa intergeneracional con la Misión Sree Narayana. El progreso de cada estudiante se monitorea de cerca para asegurar un apoyo personalizado, mientras que la participación plena en la vida escolar fortalece la integración, la confianza y el sentido de pertenencia.
Apoyando a su familia durante la transición
Mudarse a un nuevo país y comenzar la escuela en un nuevo idioma es una transición significativa para toda la familia. XWA brinda apoyo integral tanto a estudiantes como a padres, incluyendo controles de bienestar semanales con el Director del FEP, actualizaciones académicas regulares de los maestros y asambleas mensuales de PSHE que construyen comunidad y abordan experiencias compartidas.
Para las familias, la escuela mantiene conexiones estrechas a través de enlaces comunitarios dedicados, así como llamadas de seguimiento regulares con padres en el extranjero. Esta comunicación constante garantiza sólidas asociaciones entre la escuela y el hogar, al tiempo que apoya el bienestar, el progreso y el sentido de pertenencia de cada estudiante.
Conozca el Campus y al Equipo del FEP
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Preguntas Frecuentes
Obtenga respuestas a las preguntas más frecuentes de padres interesados sobre nuestra escuela.
El FEP es para estudiantes cuya competencia en inglés aún está en desarrollo y que se beneficiarían de un apoyo estructurado antes de incorporarse a las clases regulares. La ubicación se determina mediante los resultados de la evaluación, ajustados al nivel de competencia real de su hijo/a en lectura, comprensión auditiva, escritura y expresión oral.
El FEP es un programa académico de jornada completa, no un apoyo suplementario. Los estudiantes siguen un horario regular modificado donde todas las asignaturas se imparten con objetivos lingüísticos integrados. El modelo de 9º grado incluye créditos dobles en inglés y matemáticas. El FEP ofrece un progreso medible, seguido a través de evaluaciones regulares.
Sí. Nuestro profesorado proviene de seis países y muchos son multilingües. Están capacitados en metodologías SIOP y EAL y pueden establecer conexiones estratégicas entre el idioma materno de su hijo/a y el inglés, ayudándoles a aprender más rápido.
El FEP está disponible para estudiantes de 6º a 9º grado. Los estudiantes fuera de este rango deben ponerse en contacto con admisiones para discutir vías alternativas.
La mayoría de los estudiantes hacen la transición en dos semestres, aproximadamente un año académico. El 88% de los estudiantes muestran una mejora medible en cada ciclo de evaluación, con una ganancia promedio de casi un nivel de competencia WIDA por semestre. Los estudiantes que muestran un progreso sólido pueden hacer la transición antes.
No. El FEP mantiene el progreso académico en todas las asignaturas. Ciencias, Matemáticas y Humanidades se enseñan según las expectativas del nivel de grado utilizando métodos de instrucción protegida. El modelo de doble crédito de 9º grado en Inglés y Matemáticas en realidad proporciona más tiempo de instrucción que los programas estándar.
No. Los estudiantes del FEP participan en asignaturas optativas, actividades extracurriculares y eventos escolares junto con la comunidad escolar en general. Se unen al coro, equipos deportivos, consejo estudiantil y otras actividades desde el primer día.
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