六大支柱。無限可能。
XCLerate® 的每個支柱都培養孩子成長的不同面向。它們共同培養創造力、同理心、領導力、數位自信、全球意識，以及將想法付諸行動的能力。
創意藝術
學生培養表達、溝通能力，以及以多種形式創造性地分享想法的能力。
全球公民
學生建立對全球議題、永續發展以及社區相互關聯的意識。
學生領導力
學生強化表達能力、自主性、協作能力以及採取主動的信心。
社區行動服務
學生參與真實的服務體驗，創造有意義的影響。
早期人工智慧與科技啟蒙
學生培養運算思維、程式設計、數位自信以及對科技的倫理理解。
創業與金融素養
學生學習辨識問題、創造解決方案、了解資源並做出深思熟慮的決定。
孩子長期以來的收穫
研究顯示，參與雙語課程的學生在語言發展和整體學習方面往往能取得顯著進步。在本課程中，學生不僅學習兩種語言，更透過這兩種語言進行學習——運用它們在各學科中思考、溝通和解決問題。這種堅實的雙語基礎為學生進入IB中學項目做好了充分準備。
到這個階段，您的孩子將已花費數年時間，透過兩種語言在各學科中閱讀、寫作、討論和詮釋日益複雜的觀念，從而培養學術能力和自信心。
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XCLerate未來技能課程內容
XCLerate® 在所有年級都遵循一致的探究週期：投入、調查、行動和反思。
學生從激發好奇心開始，然後研究和探索想法，最終創造出實際成果。反思有助於他們評估學習、改進作品，並建立作為獨立思考者的信心。
隨著學生的進步，他們將承擔日益複雜和獨立的任務，從引導式探索轉向有目的的創新和與社區連結的行動。
從做中學
XCLerate® 提供學生將所學應用於實踐的機會。透過設計思考、創新、科技、創業精神、服務和創意表達，學生為真實受眾解決真實挑戰。
本課程與IB PYP、ISTE標準和聯合國永續發展目標保持一致，確保學習嚴謹、具相關性並與現實世界的影響連結。
在課程結束時，學生將成為創新思考者、自信的溝通者、協作型領導者、具備數位和AI素養的學習者、創業型問題解決者、具全球視野的公民，以及堅韌的反思型學習者。
AI與科技，循序漸進
幼兒園大班
學生透過實作經驗，建立運算思維、創造力及簡單問題解決的基礎技能。
一年級
學生開始將科技與故事敘述結合，與同儕合作創造並交流想法。
二年級
學生透過資料收集、探究和真實世界情境的探索，強化研究技能。
三年級
學生探索系統和社區連結，將所學應用於實際生活情境。
四年級
學生承擔更大的領導責任，設計專案並教導他人，尤其是在永續發展和創新方面。
五年級
學生透過PYP專題展覽，研究全球議題、發展解決方案並採取有意義的行動，成為獨立的變革者。
準備好為您的孩子培養未來就緒技能了嗎？
參觀我們的校園，了解 XCLerate® 如何融入日常小學學習，以及學生如何培養技能、思維模式和自主性，在學校內外都能茁壯成長。
常見問題
準家長們關於我們學校最常見的問題解答。
不會。科技是 XCLerate 的一部分，但並非整個課程。學生也會參與創意專案、社區服務、創業和領導力培養，科技的運用是為了增加價值，而非將其視為最終目標。
每堂課都從基礎開始，提供視覺指南和輔助教材。課程提供針對英語為附加語言（EAL）學生調整的版本，並由 EAL 專家協同教學部分課程。一些最自信的 XCLerate 學生，一開始甚至完全沒有任何科技經驗。
數位公民素養和 AI 倫理從幼兒園二年級（KG2）起就融入課程中。學生學習線上隱私、如何評估資訊來源，以及有益和不負責任的 AI 使用之間的區別。從三年級起，僅使用 Microsoft Copilot。不使用其他 AI 聊天工具，且所有使用均符合年齡並受到監督。
是的。所有教材均提供針對英語為附加語言（EAL）學生調整的版本。EAL 老師會參與部分課程，並在需要時以學生的母語解釋更複雜的概念。本課程的設計思考和創意工具也為學生提供了超越書面英語的表達方式。
課程時長為 45 分鐘。其中螢幕時間通常介於 15 到 30 分鐘，且始終是積極互動的：學生們正在編碼、設計或創作。
XCLerate 課程時段取代了部分探究單元時段，而非額外增加。本課程旨在深化學生在課堂上已經探索過的概念，因此學習是相互強化而非競爭。
在第四學期，學生會向家長、老師和社區夥伴展示一個與聯合國永續發展目標相關的展覽式總結性專案。這不僅為學生準備五年級的正式 IB PYP 成果展，也讓每個孩子在學年末都能擁有一個可展示的學習檔案記錄和簡報。
學生全年都會建立數位學習檔案，記錄他們在所有五大支柱領域的學習成果。這些學習檔案會在學生、老師和家長共同參與的學習檔案會議上與家人分享。
本課程旨在培養學生在 IB 中學項目（特別是 MYP 設計和跨學科學習）所需的技能。XCLerate 課程所培養的設計思考方法、獨立研究習慣和科技素養，正是 MYP 設計和跨學科單元從一開始就要求的。
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