對藝術的年中反思

反思是藝術課程的一個關鍵方面，現在似乎是反思本學年所做工作的合適時機。與往常一樣，上半年過得如此之快，我們正在快速接近第四季度。與我們世界各地的許多同行不同，我們很榮幸能夠在學校上課並享受與學生面對面的互動（當然要保持適當的社交距離）。有能力進入專門設計的學習環境並擁有一系列學科資源，有時我們認為這是理所當然的奢侈品。想知道我們在學習空間中對所有這些資源做了什麼？讓我帶您了解我們在過去幾個月中所做的許多事情中的一部分。

在視覺藝術六年級，學生們一直在探索文森特·梵高生活的許多方面。像藝術家一樣思考、探索和嘗試可以培養真正的技能發展和創造性思維者的思維方式。從開始在我們的環境中進行素描和觀察，到創作一幅沒有畫筆的靜物畫，學生們通過明確的教學、示範藝術家如何使用這些技術以及藝術家如何用調色刀用帶紋理的油漆創作藝術品，發展了許多新技能. 這促使六年級學生創作了一些色彩鮮豔的優秀作品，與形象相得益彰。調色刀繪畫需要巨大的技巧來控制您正在使用的空間、油漆的厚度和質地。學生們已經練習了他們對繪畫工具的控制，直到他們有信心將他們新發現的知識和理解應用到他們的素描靜物上。學生藝術作品中展示的高水平技能展示了過程和所有學習步驟的進展，以獨立產生出色的成果。我為學生在這個探究單元中的發展感到非常自豪，並很高興展示這位令人難以置信的學生的藝術作品。現在，學生們正在完成他們的畫作，並反思他們作為藝術家是如何發展的，他們開發了哪些新技能以及這些知識如何幫助他們進行創造性思考。

7 年級學生正在完成他們的紋理核心，通過藝術創造科學思想。藝術媒介、沙子和厚塗凝膠已被用於思考紋理是如何凸起而不是平坦的。學生們探索了膠水和墨水作為流體質地來創造運動和流動的效果。完成後，圖層將放在一起以完成藝術品。很快就會留意在主門廳展出的它們。學生們最近反思了他們的流程和生產力，以確保他們有效地工作並思考他們的自我管理技能。

8 年級的學生在這一年開始表現出好奇心和創造力，同時通過他們對藝術和設計原則的形式元素的豐富多彩的解釋來提高學科知識和理解力。他們現在正在通過在自製的個性化 3D 字母上結合鼓舞人心的藝術家風格來探索置換藝術和並置的力量。每個學生的設計還包括對他們很重要的明確信息或關注的問題。學生們反思了我們如何通過藝術產生影響，並接受了探索混合媒體的機會。

相比之下，9 年級的學生很享受創作藝術家書籍和探索隨著時間的推移發展起來的幾種不同版畫製作過程的挑戰。精美的書籍旨在展示各種主題、混合媒體、技術，甚至規模和展示。版畫單元讓學生能夠探究科技創新，探索傳統和現代技術，製作出引人注目且複雜的圖像。在每個單元中，學生都反思了他們創造性思考和解決問題的能力。

10 年級的學生通過視覺表達接受了肖像畫的重點，從照片處理之旅開始。現在我們用“少即是多”的概念來挑戰他們。我們提供了有限的資源和減少的調色板，以促使他們在設計雕塑作品時在使用媒體時更具創造性和創造性。 10 年級的學生看到給予和接受同伴反饋的價值，並在他們所做的一切中公開、定期地反思。請留意下一次添加和藝術更新，這將展示我們優秀的 DP 學生的藝術作品。

在音樂方面， 通過培養樂器演奏技巧、作曲技巧和對各種音樂的探索，我們很高興回到實際探究中來。

在上學期，我們 7 年級的學生探索了音樂中的文化理念。他們探索了自己的文化，以及他們認同的文化。他們還討論了身為新加坡人的意義及其所擁有的音樂文化。學生隨後探索了加美蘭（印度尼西亞語/馬來語）、拉格（Raga）（印度語）和最後的華語音樂，以了解新加坡的文化。學生們還嘗試創作各種風格的音樂，並在同學面前表演。

本學期的學生開始了現代樂隊計劃，以探索開發各種樂器和風格。到目前為止，我們已經開發了鼓和尤克里裡演奏技巧。他們還計劃發展鍵盤和歌唱技巧。
在 8 年級，學生們一直在通過音樂探索音樂製作、歌曲創作和講故事。學生探索了深入的創造性思維技能和音樂公式來創作音樂。學生能夠探索情緒和結構，以創作出自己的原創作品。

本學期，學生將探索搖滾和流行音樂的基本原理，並了解大多數搖滾和流行音樂實際上是從巴洛克和古典音樂大師那裡剽竊而來的。天堂的階梯是基於巴洛克琵琶音樂嗎？ Selena Gomez 是否使用了 Vivaldi 的貝斯線？ Pachelbel 的 Canon 是否激發了 Green Day 的靈感？學生調查音樂的差異和相似之處，以了解是什麼造就了今天的搖滾和流行音樂。

9 年級學生探索了一系列音樂探究主題，包括調查社會正義歌曲、發展音樂編曲和混音技巧以及研究探究問題“即興創作是一種創造力嗎？”。學生們一直在學習製作自己音樂的技能，但探索音樂中的創造力和演奏的想法。

10 年級通過製作自己的迷你電影和製作電影配樂來探索電影音樂。學生們研究了各種電影，包括《驚魂記》、《星球大戰》和詹姆斯邦德。這使用張力來增強屏幕上的視覺效果。學生們了解到，他們可以通過操縱音樂來暗示觀眾的情感特徵。學生們學習瞭如何有效地使用各種作曲手段來創作有效的配樂。

6-12 年級的戲劇為培養學生的自信心、公開演講技巧和充分發揮他們的潛力提供了絕佳機會，這對他們生活的各個方面都產生了重大影響。請回顧我們的活動，以及我們最近的音樂劇“Bring It On”的勝利。