相识又有差别

我有两个男孩。我年长的泰特是认真、彻底和自信的。在学业上，他一直是成绩稳定的成功者。泰特以学者运动员的身份以优异的成绩毕业于 HS，并提前一年完成了大学学业。我年轻的乔希是个滑稽动作的傻瓜。他喜欢烹饪，并花了数周时间研究如何制作完美的温泉蛋。乔希的拼写从小学开始就很有创意，直到中学他才主动拿起一本书。我经常收到他的老师发来的电子邮件，分享他们对他在许多领域落后的担忧。 Josh 以优异的成绩毕业于 HS，并且在他的工程研究中取得了优异的成绩。他们都成长为非常负责任、独立和有爱心的年轻人，我为他们感到无比自豪。撇开吹牛不谈，如果来自同一个家庭和教养的两个男孩可以如此不同，想象一下一个充满孩子的班级。如今，教师不得不面对一群孩子，他们不仅涵盖了学习准备的范围，而且涵盖了一系列不同的文化、背景、兴趣和个人经历。

作为 IB 课程标准和实践的一部分，教师应该消除学习障碍，使每个学生都能发展、追求和实现具有挑战性的个人学习目标。以下是我们在 XCL World Academy 的做法：

教师在规划学生的个人学习目标时考虑学习者的可变性

教师考虑了一系列学习方法，吸引了一系列兴趣，改变了教学节奏以及不同程度的复杂性和支持。可以对内容（即不同的阅读文本）、过程（用于支持或扩展灵活分组的分层任务或脚手架）和产品（信息报告与视频演示）进行修改。不变的是对所有学生都能学习的期望。门槛设得很高，楼层设得很低，方便无障碍，我们作为教育工作者的工作是确保我们所有的学生都能成长。

教师将先验知识整合到课程中，以帮助和扩展所有学生的学习

我知道这已经 = 无聊 = 无所事事。

我不知道你在说什么 = 太有挑战性 = 不参与。

诊断性预评估，无论是讨论、书面回应、挑衅还是游戏测验，都是确定金发姑娘切入点的关键。这对于我们来自不同国家、不同学校经历和不同生活经历的学生群体尤其重要。对所有人来说相同的是，我们尊重和珍视每个学生的身份以及他们带来的一切。

教师将先验知识整合到课程中，以帮助和扩展所有学生的学习

从另一个角度来看，学校需要制定明确的政策和指导方针，以营造让所有学生都能茁壮成长的学校文化。作为一所学校，XCL World Academy 制定并实施了以下内容：

一项包容性政策，创造支持所有学生充分发挥潜力的文化
学术诚信政策，创造道德学术实践文化
一项语言政策，通过以多种方式用一种以上的语言进行交流，有助于促进跨文化理解
有助于营造持续学习和成长文化的评估政策

教师支持语言发展，同时考虑学生的语言特征

国际学校的美妙之处在于我们家庭带来的丰富的跨文化学习。您知道 XCL 世界学院有 70 多个国籍吗？我们承认使用多种语言是一种事实、一种权利和一种学习资源。学生学习语言，学生学习语言，学生通过语言学习。它是连接我们的强大工具，带来更重要的观点和欣赏。因此，在 XCL World Academy，我们不仅专注于发展作为我们主要教学语言的英语，我们还非常重视学习其他语言和母语的发展。

教师使用多种技术来辅助和扩展学与教

技术不仅仅是 iPad、智能板、小工具或应用程序。为了增强学习，技术可以用作特定产品或任务的替代或增强。然而，当技术被用于重新设计甚至重新定义任务时，变革的力量就会实现，允许创建以前无法想象的新任务。谁会想到一年级学生可能会编写 Beebots 代码，从 A 点到 B 点，作为他们探究符号和符号如何用于交流信息和表达想法的一部分？技术开辟了许多其他可能性，是另一种接触和支持我们学生学习的方式。

我们认识到每个孩子都是独一无二的，无论他们的年龄相同或在同一个班级，没有任何两个学习旅程会完全相同。差异化的原则很明确：多样性是正常的和有价值的，每个学习者都有隐藏的和广泛的学习能力，教师的责任是成为学生成功的工程师，教育者是每个走进我们门的学生的拥护者。我们在 XCL World Academy 的使命是为一个由渴望积极影响他人的快乐学习者组成的包容性国际社区提供支持。